• <tr id='JHMq3k'><strong id='JHMq3k'></strong><small id='JHMq3k'></small><button id='JHMq3k'></button><li id='JHMq3k'><noscript id='JHMq3k'><big id='JHMq3k'></big><dt id='JHMq3k'></dt></noscript></li></tr><ol id='JHMq3k'><option id='JHMq3k'><table id='JHMq3k'><blockquote id='JHMq3k'><tbody id='JHMq3k'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='JHMq3k'></u><kbd id='JHMq3k'><kbd id='JHMq3k'></kbd></kbd>

    <code id='JHMq3k'><strong id='JHMq3k'></strong></code>

    <fieldset id='JHMq3k'></fieldset>
          <span id='JHMq3k'></span>

              <ins id='JHMq3k'></ins>
              <acronym id='JHMq3k'><em id='JHMq3k'></em><td id='JHMq3k'><div id='JHMq3k'></div></td></acronym><address id='JHMq3k'><big id='JHMq3k'><big id='JHMq3k'></big><legend id='JHMq3k'></legend></big></address>

              <i id='JHMq3k'><div id='JHMq3k'><ins id='JHMq3k'></ins></div></i>
              <i id='JHMq3k'></i>
            1. <dl id='JHMq3k'></dl>
              1. <blockquote id='JHMq3k'><q id='JHMq3k'><noscript id='JHMq3k'></noscript><dt id='JHMq3k'></dt></q></blockquote><noframes id='JHMq3k'><i id='JHMq3k'></i>

                周恺:学生的良█师益友,学生称他为恺哥

                发布时间:2019-12-14浏览次数:750

                眼里带笑,为人温和,这是许多学生对周恺老师的第一印象。相处之后会发现这位老师 “孩子气”十足,而且真心实意为教育。“恺哥”,了解周恺的学生常这么喊他。

                周恺,信息工程学院计算机科学与技术专业负责人。毕业于晓庄计算机专业,随后在南京邮电大学攻读硕士。2013年入〒职以来,工作严谨负责。曾获校首届我最喜爱的教师称号。

                在长期从事一线教学工作的同时坚持在大创、学科竞赛、专业社团等工作□ 中实践育人。经过长期的实践,逐渐摸索了一套以学科竞赛为抓手,以学生能力培养为中心,专业课程改革为核心,专业社团为平台的适合计算机类学生︼的学风建设新路子。

                截止2019年上半年,已经在ICPC国际大学生程序设╳计竞赛■、CCPC中国大学生程序设计竞赛、蓝桥杯全国软件人才大赛等各类学科竞赛中指导学生获奖超过200项、500人次。

                实践育人:知难而进,挑战最高难度竞赛

                周恺老师来晓庄执教之前已在it企业工作多∩年,深知一线企业对人才的需求。不得不承认,在这个社会里是真的有所谓鄙视链的。甚至很多好企业的校招▃是直接拒收我校学生的简历的。

                周老师表示,需要一个大家都认可的平台来让我校的优秀学生展现自己,国际大学生程序设计竞赛(ACM-ICPC)当之无愧。ICPC国际大学生程序设计竞赛经过40多年的发展,已经发展成为全球最具▲影响力、难度与行业认可▼度最高的计算机相关专业大学生学科々竞赛。

                ICPC的高难度也是众所周知的。ICPC 是强学科能力类竞赛,比〖赛的形式:三个人为一队。在5个小←时的时间内,利用█一台电脑编程解决10道以上的英文描述的问题。这是一个复杂的工程问题。需要学生『利用外语、数理】基础和计算机相关的专业知识与技能进◇行编程,同时运用工程管理的相关理论和技术,进行人员资源和时间的分配来完成比赛。据公开的历史统○计数据,自1996年︼中国引入ICPC比赛以来,截止2018年重点高校与非重点高校↓获奖比(简称重非比,其中重点高校是指211985计划高校、双一流建设高校,约占全国本科高校√数量的13%)约为7:1,可见获奖难度极大。参与∩这个项目的主要以一本院校为主,二本院校获奖率更低。

                为了证明晓庄的学生不比一本甚至双一流学◤校的学生差,在2015年,周老师主动向学◢校请缨,在教务★处立项了ICPC竞赛项目。

                课程育人:5年教改,回归教育本真路径

                程序设计竞赛,考验着计算机类专业学╱生的最核心的专业能力,也能从另一个角度检验专业课程的教学质量。周恺深知要想ICPC 竞赛出成绩,相关课程的教改势在必ㄨ行。

                于是,从2015年开始,周老师就有意识的参照工程认证的要求,试图建立起→本专业的学生专业能力评价体系和数据库。

                2016 年以来,周老师以《计算机类学生专业能力评价体系》课改项目为契机,将c语言@程序设计、数据结构与算法等课♂程组织成计算机问题求解能力课程群,梳理知识地图,修订课程大纲;参加了8场教学改革◎讨论会、培训会;去中国计算机学会举办的导教班↙学㊣ 习两期,现场考察学习浙江大学数据结构课程翻转课鳖改革项目;花费一年时间,重新梳理了《C语言程序∑设计》和《数据结构和算法》两门课的知识地图,录制了90多个,总计时长20多小时的微课视频。20169月作为学校首批在线课程在晓庄课程中心上线々。利用建设的线上资源采用混合教学模式,在2015-2017级学生中进行了这两门课程的教学改革,引入了贯穿低年级学习全过程的0J 系统。

                那么,何为0J 系统?

                答曰这是一个可以自动判定学生编写的程↓序是否正确的平台。这个平台的引入直接解决了教♀师批改程序设计作业的难题。编程大作业从一学期的十几个程序,变成了现在的近200个程序大题。学生在学习语言程序设计∏这门课的时候,有效代∞码量将达到至少5000行。这个系统从学生大一开始学习c语言到学习数据结构、面向对象编程都会一直跟踪学生的提交情况。下一步将基于此系统的☉数据,跟踪分析学生的专业◣能力的养成情况。

                目前计算机科学与技术专业正在按照OBE理念和工程教育认证的要求,对学生毕业要求进行分解,对相关№课程与毕业要求的对应关系进行梳理,将问题求解课程群的改革模※式和成果,复制推广到计算机科学与技术专业其他课程的改革中。 

                解决问题:玉汝于成,功不唐捐

                但难题依旧存在:师资缺乏、场地不足、大量的答疑随之而来。

                一名▲经验丰富的老师为一个同学调试解答一个程序的问题,平均需要10-15分钟时间。每周都有十几道编程大题作业,学生数量也多。“我们四位授课老师,自愿放弃每周的休』息时间,轮流值班,在鹤琴205坐镇答疑。但这∑ 还远远不够。”

                于是周恺老师指导了专业社团——南晓ACM 。越来越多的学生助教加入到答疑的队伍中来,提供义务答疑活动。优良学风的种子在鹤琴205发芽成长,这里也慢慢从一个普通的▓实验准备室变成了南晓ACM社团集训中心。

                在学院、学校等多方的支持,周恺等人∮的努力坚持下,逆境转为顺境。越来越多的学生得到了知〖名企业的实习、就职机会,其中张锐捷入职联想医疗事业部,赵婷婷同学高薪入职腾讯微信事业部,赵俊杰同学获得今年暑假阿里淘宝事业部三个月实♀习机会。

                而以南晓ACM社集〓训队为核心班底的竞赛队,从2016年第1次参加ACM- ICPC 国际大学生程序设计竞赛,到今年是第4个年头。取得的成Ψ绩是有目共睹的:从蓝桥杯每年一两同学进国赛到现◥在十几位同学∴进国赛并且能拿到国赛一等;ICPC从第一年打铁第二年摘银:参加CCPC(中国大学生程序设计竞赛)第二年就闯入▂总决赛,并最终获㊣得全国高校第70名的名次,这可能是我校在所有涉及↑到大学排名中最好的排》名了。  

                2018年,周恺老师指导的学生获得省级以上比赛奖项79206人次。“我的成果的是在学院多年来上下一心,下功夫培养学生实践能力的大背「景下取得的一点〒小成绩,很开心能够为我院※、我校人才培养质量工程添砖加瓦。”

                计算机相关行业发展变化很快,需要专业@ 老师有行业敏感性和保持学习的积▆极性。周恺老师希望能有更多的学生跟他们的团队一起,热爱专业,了解行业,到了毕业的时候能做一个职业的it人。 

                周恺老师所理解的教育,就是教学育人◆。教学是育人的手』段,育人是教学〗的目标。

                “这需要是一个生态系统,需要学校,学院提供良好的教与学的环境,师生在这个环境里能够充分的︻就学术问题,思想问题ω 等进行充分的交流和讨论,这样的环境下学生必然会对知识的态度变为主动获∏取,而产生弟子不必不如师的成长。这是我梦想能实现的,也正在为之而努力建设的生态◆系统。” 

                “恺哥”的寄语——不可妄自菲薄,不可◎夜郎自大;正视差距方能勇往直前。 “知行合一”,以知为行,知中有行,行中有知。周恺,将他的“知”化到▃行动中,通过课程育人、实践育人,培育了一批批优秀的晓庄︾学子,又让他〓们化行动为力量,将知识传递下去!

                • 官方微博

                • 官方微信